Sách - Một Số Thủ Thuật Giải Toán Lớp 4 & 5 - Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành - HAB
Thương hiệu: NGƯT. Phạm Đình Thực | Xem thêm các sản phẩm Sách & Tạp Chí của NGƯT. Phạm Đình ThựcMô tả ngắn
Nhà Sách Online > Sách Tiếng Việt > Sách Giáo Dục > Sách - Một Số Thủ Thuật Giải Toán Lớp 4 & 5 - Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành - HAB
- Giao hàng toàn quốc
- Được kiểm tra hàng
- Thanh toán khi nhận hàng
- Chất lượng, Uy tín
- 7 ngày đổi trả dễ dàng
- Hỗ trợ xuất hóa đơn đỏ
Sản phẩm tương tự
Giới thiệu Sách - Một Số Thủ Thuật Giải Toán Lớp 4 & 5 - Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành - HAB
Quý vị giáo chức và phụ huynh học sinh tiểu học thân mến!Ở hầu hết các nước trên thế giới có chương trình Tiểu học không quá 5 năm,
người ta đều không cho phép học sinh (HS) giải toán bằng cách lập phương
trình. Vì đây là một công cụ giải toán quá mạnh, mang đậm tính chất “thuật
toán”. Việc sử dụng quá sớm công cụ hết sức “máy móc” này sẽ làm giảm tính
linh hoạt trong tư duy của HS, dễ làm cho tư duy của các em bị xơ cứng.
Vì thế, mặc dù HS có được học giải các phương trình đã cho sẵn nhưng trẻ
không được phép dùng các chữ x, y,... thay cho các số phải tìm, không được tự
thiết lập phương trình và biến đổi tương đương các phương trình để giải các
bài toán. Nghĩa là HS chỉ được giải toán bằng phương pháp số học, không được
giải bằng cách đại số.
Chính sự “hạn chế” này đã làm cho các cách giải toán ở Tiểu học trở nên hết
sức phong phú, đa dạng và độc đáo. Chúng tạo điều kiện thuận lợi để rèn luyện
trí thông minh, năng lực sử dụng tiếng Việt khi trình bày, diễn đạt và phát
triển óc sáng tạo cho các em. việc giải các bài toán bằng bất cứ phương pháp
nào trong đó có phương pháp đại số (lập phương trình). Song khi hướng dẫn HS
giải thì phải tìm cách chuyển cách giải từ phương pháp đại số sang cách giải
bằng phương pháp số học.
Việc làm này gọi là dịch từ ngôn ngữ đại số sang ngôn ngữ số học.
Nghệ thuật dịch này là một trong những năng lực nghề nghiệp đặc trưng, hết
sức cần thiết của người giáo viên (GV) và PHHS tiểu học. Các GV Toán (và
PHHS) ở bậc trung học nói chung không có (và không cần có) năng lực
này.
Nguyên tắc chung ở đây là: Tìm cách chuyển các ẩn số, các biến đổi đại
số,... thành các hành động, hình ảnh cụ thể trong đời sống, hoặc thành các sơ
đồ hình vẽ,... mà HS có thể hình dung được, thao tác được hoặc nhìn rõ được.
Sau đây là một ví dụ nhỏ để minh hoạ.
Chi Tiết Sản Phẩm
- Tác giả: NGƯT. Phạm Đình Thực
- Số trang: 136
- Năm xuất bản: 2023
- Hình thức: Bìa mềm
- Nhà xuất bản: NXB Đại Học Sư Phạm
Nhà Phát Hành . NS Hồng Ân
Hình ảnh sản phẩm
Giá RISE